Le don de la parole va bien au-delà de la capacité de communiquer efficacement. Cela permet également à votre enfant de réussir à l’école et d’être préparé académiquement pour faire face aux défis futurs. Elle contribue également à leur développement social.
Lorsque votre enfant a des retards d’élocution ou de langage, il est essentiel d’obtenir de l’aide en temps opportun. Il est également important de noter qu’il existe de nombreux domaines où les compétences de communication d’un enfant sont affectées par différents retards ou troubles de la parole et du langage.
Alors que nous explorons les signes des retards d’articulation, il est important de réaliser qu’il existe des différences subtiles entre un retard d’articulation et un retard de langage.
Alors que nous explorons ces signes, il est important de réaliser que les méthodes de traitement de la parole de votre enfant sont encore en développement. Il est tout à fait normal que les jeunes enfants prononcent parfois des sons incorrects. Selon l’American Speech-Language Hearing Association, certains sons ne se développent même pas avant qu’un enfant ait atteint 4, 5 ou même 6 ans.
Quelle est la différence entre un retard d’articulation et un retard de langage ?
Souvent, il peut être facile de confondre ce qui constitue des problèmes avec le développement du langage et de l’articulation. En réalité, ce sont deux problèmes différents.
Lorsqu’un enfant a des retards ou des troubles de l’articulation, il n’a pas maîtrisé la production de sons de la parole dans un laps de temps approprié à son développement. Ils peuvent avoir des problèmes de mobilité des articulateurs (par ex. lèvres et langue), des faiblesses musculaires qui impactent le mouvement des articulateurs ou des déficits de planification motrice. Les omissions et les substitutions de sons de la parole peuvent rendre leur compréhension difficile pour les autres.
Les retards et troubles du langage surviennent lorsque votre enfant a du mal à comprendre ce qu’on lui dit et/ou a du mal à s’exprimer. Ils peuvent avoir des difficultés à suivre des instructions ou à identifier des images et des objets. Ils peuvent être retardés dans l’utilisation de mots simples et de combinaisons de deux mots. Leur grammaire ou leur syntaxe peut être désorganisée et ils peuvent avoir du mal à utiliser correctement les pronoms ou les temps des verbes.
8 signes que votre enfant peut avoir des troubles de la communication
Voici des lignes directrices pour vous aider à déterminer si votre enfant a des difficultés avec ses compétences d’articulation, de langage, de voix ou de fluidité et si une évaluation orthophonique est recommandée :
- Votre enfant répète constamment les premiers sons ou syllabes de mots tels que « tasse ccc » pour « tasse » ou « peut peut-être » ou ils étirent des sons comme « ffffarm » pour « ferme ». Ceux-ci pourraient être des signes de bégaiement.
- Votre enfant a de la difficulté à imiter et à produire les sons de la parole et à progresser vers la production correcte des mots. Ils peuvent substituer ou omettre des sons dans les mots. Ce sont des signes de retards d’articulation.
- Votre enfant a reçu un diagnostic d’attache de la langue.
- Votre enfant a de la difficulté à comprendre ce que les autres disent, a de la difficulté à suivre les instructions ou a des retards dans ses capacités de compréhension du vocabulaire. Ce sont des signes que votre enfant a des retards de langage réceptif.
- Votre enfant a des difficultés avec son vocabulaire expressif, l’utilisation de compétences grammaticales correctes ou le choix du mot correct pour compléter des phrases. Ce sont des signes que votre enfant peut avoir des retards de langage expressif.
- Votre enfant ne regarde pas le visage de son partenaire, a de la difficulté à initier et à maintenir des sujets, ou a de la difficulté à tourner la conversation. Ce sont des signes que votre enfant peut avoir des difficultés avec les compétences pragmatiques ou sociales du langage.
- La voix de votre enfant est souvent rauque ou rauque. Votre enfant peut avoir des difficultés à contrôler la hauteur ou le volume de sa voix. Ce sont des signes que votre enfant peut avoir des problèmes de voix. Un examen ORL est la première étape pour évaluer le mécanisme de la voix d’un enfant.
- Votre enfant a reçu un diagnostic d’autisme, de syndrome de Down ou de retard global de développement.
Qu’est-ce qui peut causer des troubles de la parole et du langage ?
Il existe une grande variété de causes qui peuvent contribuer aux retards. Il est essentiel de parler avec votre orthophoniste, qui travaille avec nos oto-rhino-laryngologistes, pour obtenir un diagnostic précis.
Certaines des causes courantes des troubles de la parole et du langage comprennent :
- Lésions cérébrales pouvant résulter d’une blessure
- Muscles faibles
- Dommages aux cordes vocales
- Autisme
- Syndrome de Down
- Infections récurrentes de l’oreille et liquide de l’oreille moyenne accompagnés d’une surdité de transmission
Comment traite-t-on les troubles de la parole et du langage ?
La première étape est une évaluation. Le traitement dépendra évidemment de l’accès au cœur de la cause sous-jacente. Par exemple, si le trouble de la parole est dû à un lien avec la langue, une intervention chirurgicale peut être justifiée.
Certains problèmes d’élocution peuvent être causés par une perte auditive, auquel cas votre enfant devra peut-être être testé par l’un de nos audiologistes pour voir s’il a besoin d’une aide auditive.
L’orthophonie peut également être bénéfique pour les personnes atteintes d’autisme ou de paralysie cérébrale.
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Les retards de parole et de langage peuvent avoir un impact dramatique sur notre enfant. Non seulement ils peuvent affecter leur capacité à interagir avec les autres, mais ils peuvent également entraîner de futures difficultés d’apprentissage.
Tous nos orthophonistes sont titulaires d’une maîtrise et sont agréés par le Conseil des examinateurs de l’État de Caroline du Nord pour les orthophonistes et les audiologistes. De plus, ils détiennent chacun un certificat de compétence clinique (CCC) de l’American Speech-Language Hearing Association (ASHA).
Mais au-delà des distinctions, ils démontrent un profond dévouement à aider les patients dans nos zones de service – Garner, Wake Forest, Raleigh, Cary et Holly Springs. Il est essentiel de commencer la thérapie pour s’assurer que votre enfant peut améliorer ses capacités de communication.
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